Как наказать непослушного ребенка?

                 Наказания допустимы лишь в случаях, если другие методы оказались безрезультатными,  при затормаживании абсолютно нетерпимых социальных действий: ударить человека, издеваться 

над животным, над человеком, украсть, подделать отметку и тому  подобные нетерпимые действия.

 Непослушный ребенок.  Наказывая, подумайте, зачем  наказываете. «Не «за что», а «Зачем»? Чтобы отучить,  отвадить. Наказанием  никогда нельзя заставить что-  либо понять и усвоить. 

 Бить детей недопустимо. Даже шлепать детей младше 3  лет(это может подавить их активность, вызвать невроз  страха, угрожать развитию), нельзя трогать  голову, лицо(орган мысли).Наказывать или угрожать орудием допустимо, если оно безобидное и смешное(майкой, тетрадкой).

НЕЛЬЗЯ причинять боль насильственным образом, щипать, выкручивать- это уже из области садизма.

Нельзя наказывать без гнева, хладнокровно, лишь на основании умозаключения, что это надо. Рассудочная экзекуция бесчеловечна. Нельзя систематически угрожать наказанием.

Нельзя наказывать ребенка старше 7 лет в присутствии сверстников, а старше10 лет – в присутствии взрослых- это публичное унижение. Наказывать за чтобы то ни было  детей нервных, с обостренной 

восприимчивостью, глубоко впечатлительных- огромный риск непоправимого психического ущерба.

Нельзя наказывать с применением силы и за любую вину девочку старше 10 лет и мальчика старше 14 лет. 

Это опасно, может появиться новое качество психики. 

ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ БОЛЕВЫХ НАКАЗАНИЙ

Кажется все просто: применяя награду и наказание мы можем всегда полностью управлять поведением ребенка. И чем эти награды или наказания будут сильнее, тем быстрее и прочнее будет эффект. Волчонок схватил ежа, собака сунула лапу в костер… Если бы боли не было, животный мир   не   смог

 бы выжить.

И кажется правы сторонники применения болевых воздействий в обучении и воспитании. Вы хотите научить собаку просовывать лапу в круг и не просовывать в квадрат.  подкармливаете   ее,   когда   она 
протянет лапу в круг, и ударяете ее, когда она потянется к квадрату.

 И тут, к своему удивлению, ученые  обнаружили, что обучить собаку отличить круг от квадрата, применяя болевое  воздействие, трудно и 

длительно. А если подкармливать «за круг», отодвигая рукой ее лапу от квадрата и не причиняя ей боли, процесс идет намного быстрее. 

Согласно законам физиологии резкое болевое воздействие «за квадрат», вызывает  распространенное возбуждение коры головного мозга, затормаживает  и «круг»,

 т. е. не даст возможности выработать тонкую дифференцировку.

   Вот так. При воспитании детей  применение резких наказаний оказывается нецелесообразным. Ребенок, находящийся под страхом наказания за случайную ошибку, чаще всего ее и совершает.

Если вы пригрозите ему: «Посмей только принести мне еще раз двойку!», вы можете твердо рассчитывать что, запуганный этой возможностью, он как раз и принесет вам эту двойку. 

Одного мальчишку суровый отец бил за малейшую провинность.  До 8 класса.  Пока мальчик не окреп. Воспитанный с помощью ремня, трижды отсидел в тюрьме

Даже обещание очень желательной награды за хорошие отметки, заставляя ребенка волноваться, вызывает распространенное возбуждение в коре и тем самым ухудшает результаты.

Установлено, что привычки (рефлексы), выработанные на отрицательном (оборонительном) подкреплении, т. е. на угрозе наказанием, очень плохо поддаются какой-либо переделке или совершенствованию. 

А выработанные на положительном  подкреплении, т. е. на награде, в дальнейшем легко совершенствуются, обобщаются, подвергаются творческой переработке.